A Polícia Civil da Bahia realizou, nesta quarta-feira (4), a Operação Persona, em Vitória da Conquista, no sudoeste do estado, no âmbito de uma investigação sobre crimes de stalking, falsa identidade, ameaça e injúria racial. Dois mandados de busca e apreensão foram cumpridos em residências localizadas no bairro Boa Vista. A ação foi conduzida pela Delegacia Territorial do município, com apoio do Grupo de Apoio Tático e Técnico à Investigação (GATTI/Sudoeste).Conforme a polícia, as investigações tiveram início após vítimas relatarem uma sequência de ataques virtuais iniciados em 2025. A principal suspeita, uma mulher de 40 anos, é apontada como responsável por criar perfis falsos para enviar ameaças de morte e mensagens com conteúdo racista. A apuração indica ainda que a investigada utilizava dezenas de números telefônicos para importunar as vítimas e realizava transferências bancárias simbólicas, no valor de R$ 0,01 via Pix, acompanhadas de mensagens ofensivas.Segundo a Polícia Civil, a mulher também teria criado um grupo em aplicativo de mensagens utilizando o nome e a imagem de uma das vítimas, além de manter perfil falso em aplicativo de relacionamentos. Durante o cumprimento dos mandados, três aparelhos celulares foram apreendidos. Um dos dispositivos, de acordo com os investigadores, era utilizado diretamente na prática dos crimes.A suspeita já é investigada em pelo menos 13 boletins de ocorrência por crimes como estelionato, extorsão e lesão corporal. O material apreendido será periciado, e o inquérito segue em andamento.

- O relatório do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) de 2022, divulgado nesta terça-feira (5) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), mostra que alunos usuários de smartphones e outros dispositivos digitais de cinco a sete horas por dia tiveram pontuação menor nos testes. “Na média nos países da OCDE, os estudantes que passam até uma hora por dia na escola em dispositivos digitais para lazer obtiveram 49 pontos a mais em matemática do que os alunos cujos olhos ficavam grudados nas telas entre cinco e sete horas por dia, depois de levar em conta o perfil socioeconômico dos alunos e das escolas”, informa o relatório. Aplicado a cada três anos, o Pisa avalia os conhecimentos dos estudantes de 15 anos de idade nas três disciplinas. No total, 690 mil estudantes de 81 países fizeram os testes em 2022. A edição teve como foco o desempenho em matemática. Distração - Cerca de 65% dos estudantes afirmaram que ficaram distraídos nas aulas de matemática por estar usando celular e outros dispositivos, como tablets e laptops. No Brasil, esse percentual chegou a 80%, assim como na Argentina, no Canadá, Chile, na Finlândia, Letônia, Mongólia, Nova Zelândia e no Uruguai. Outros 59% relataram que a distração foi causada por colegas estarem usando os dispositivos. “Alunos que relataram se distrair com outros alunos usando dispositivos digitais, na maioria, ou em todas as aulas de matemática obtiveram 15 pontos a menos nos testes de matemática do Pisa do que aqueles que mal experimentaram essa experiência. Isso representa o equivalente a três quartos do valor de um ano de educação, depois de contabilizados os alunos e o perfil socioeconômico das escolas”, aponta o relatório. Em países como o Japão e a Coreia, o nível de distração relatado pelos alunos foi de 18% e 32%, respectivamente. As nações estão entre as melhores colocadas no Pisa, com pontuações acima da média da OCDE. Desafio - O relatório reconhece que o uso de celular em escola tem sido um tema controverso e desafiador para os gestores de educação nos país. A recomendação não é abandonar esses dispositivos no processo de aprendizagem. Mas que as escolas promovam a interação entre a tecnologia e o aprendizado, porém minimizem o tempo de uso para evitar desvio de atenção, bullying nas redes sociais e exposição da privacidade dos estudantes. Nos países da OCDE, 29% dos alunos responderam que utilizam smartphone várias vezes ao dia e 21% usam quase diariamente ou diariamente na escola. Conforme o relatório, em 13 países, mais de dois terços dos alunos vão a escolas onde a entrada e o uso de celular não são permitidos. Nessas nações, identificou-se que o percentual de distração em sala de aula é menor, entretanto os jovens não apresentaram uso mais responsável dos aparelhos. “Parece que as escolas podem proibir os telefones, mas nem sempre é aplicado de forma eficaz. Curiosamente, os alunos em escolas com proibição de telefone em alguns países eram menos propensos a desligar as suas notificações de redes sociais e aplicativos ao dormir. Uma explicação é que a proibição de celulares nas escolas pode fazer com que os alunos sejam menos capazes de adotar um comportamento responsável em relação ao uso do telefone”, diz o relatório.

- O Banco Central definiu nesta segunda-feira (7) o nome da nova moeda digital oficial do país: Drex, que representa a abreviação “Digital Real X”. O primeiro real digital deve ser lançado até o fim de 2024 para o público geral. A moeda será emitida pelo BC como extensão da moeda física, sob custódia da própria autarquia federal e de acesso através das carteiras virtuais de bancos e instituições financeiras.  A moeda surge com a intenção de baratear os custos de operações bancárias, além de aumentar a inclusão dos consumidores no novo mercado financeiro, segundo o BC. “O real digital é uma expressão da moeda soberana brasileira, que está sendo desenvolvida para dar suporte a um ambiente seguro onde empreendedores possam inovar e onde os consumidores possam ter acesso às vantagens tecnológicas trazidas por essas novas ferramentas, sem que para isso precise se expor a um ambiente financeiro não regulado”, afirmou, em nota aa autarquia monetária. O Drex poderá ser trocada por papel-moeda e vice-versa e terá sua valorização semelhante ao dinheiro em espécie, ou seja, sem remuneração automática. 

- O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Manuel Palácios, anunciou hoje (8) que a autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC) deixará de realizar a edição digital do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Em entrevista ao jornal O Estado de S. Paulo, Palácios justificou o cancelamento da prova a distância alegando que poucos estudantes optaram por realizá-la desde sua criação, em 2020. Segundo o presidente do Inep, considerando a baixa adesão, o custo da versão digital de uma das principais formas de acesso ao ensino superior no Brasil não se justifica. A Agência Brasil entrou em contato com as assessorias do Inep e do MEC, que confirmaram as informações divulgadas pelo jornal. De acordo com a reportagem, em 2022, só o Enem Digital custou R$ 25,3 milhões aos cofres públicos. Isso significa dizer que o valor por estudante foi de cerca de R$ 860, enquanto na edição impressa este custo foi de aproximadamente R$ 160. “Resolvemos cancelar a edição digital e não há planos para que ela volte a ocorrer”, disse Palácios ao Estadão. As provas físicas do Enem deste ano estão previstas para serem aplicadas nos dias 5 e 12 de novembro. Inicialmente, as inscrições para o exame regular deverão ser feitas entre 8 e 19 de maio.

- Por meio do RG Expresso, o cidadão poderá obter obter a carteira de identidade indo no Serviço de Atendimento ao Cidadão (SAC) uma única vez. Uma das condições para solicitação online, é a que o documento tenha sido emitido há, no máximo, 6 anos. Com isso, a pessoa basta ir ao SAC apenas para retirar o documento. A medida é fruto das parcerias envolvendo a Secretaria da Administração (Saeb), Secretaria da Segurança Pública (SSP), Secretaria da Fazenda (Sefaz) e da Companhia de Processamento de Dados da Bahia (Prodeb). Para ter acesso ao SAC Digital e solicitar o RG Expresso, basta acessar o site do SAC na internet ou baixar o aplicativo disponível para Android e iOS, seguindo o passo a passo para realizar o cadastro.